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Таможенный Список: Pontos de Paragem:

Pontos de Paragem:

Ми-ensino

Existir их Ноль e Гм: Интерфейсы Qu?nticas их Fic??o e Переалидада

INTRODU??O

Никакие presente texto, ? proposto trabalhar o conceito de интерфейс, discorrer acerca не делают filme eXistenZ, de David Cronenberg, e inserir algumas reflex?es respeito de projeto параграф comunidades virtuais. inten??o ? provocar никакой leitor uma confus?o их rela??o ao conceito de интерфейс, ao filme e ao projeto e implementa??o de comunidades virtuais, tal квалификация никакой filme eXistenZ. Ainda que никакой teor делают texto exista гм trabalho de busca e pesquisa, ? дадаизм prefer?ncia параграф que na medida их que se esteja lendo o texto, рот assuntos se misturem como na fic??o cronenberguiana.

Este texto ? escrito их tr?s partes e ilustrado их cinco partes. primeira parte da escrita versa respeito делает conceito de интерфейс, haja перспектива necessidade de atentar параграф essa particularidade никакой filme, uma pesquisa bibliogr?fica e mediogr?fica. Ap?s formula??o делает conceito, aten??o их in?meras vezes de espectador possibilita retratar com letras segunda parte, делают texto e iniciar рот tra?os borrados propositalmente параграф как ilustra??es. sensa??o de falta da inser??o ДОС estudos de comunidades comp?e terceira parte da escrita.

Na jun??o десять кубометров partes, o texto ? iniciado com explana??o, respeito делает diretor, делают filme, que n?o ser? detalhada, visto que рот tra?os caracter?sticos de David Cronenberg aparecem nas observa??es делают filme. apresenta??o делает cineasta ? feita com poucos detalhes экспрессы, haja перспектива o foco na obra cinematogr?fica. Интерфейс их, conceito e никакой filme e как reflex?es их соединяет e comunidades virtuais s?o inseridas neste texto de modo que, вызывает sensa??es de confus?o na separa??o ДОС assuntos.

Как ilustra??es s?o remissivas ao filme e s?o inseridas neste texto na medida их que inicia a??o na jun??o da escrita. Рот desenhos t?m автоустье реки de Augusto Chrispim Mengalli Gilberti de Alencar, partir de palavras geradoras, escritas никакая десять кубометров напоминания v?rias vezes их que o filme foi rodado никакой aparelho de DVD.

Conforme escrito anteriormente, o texto inicia com гм pouco acerca делают autor e cineasta делают filme eXistenZ, пои o foco ? obra e интерфейс. Поскольку caracter?sticas делают filme emergem nas palavras делают texto параграф situar o leitor их rela??o aos detalhes colhidos na observa??o de eXistenZ.

eXistenZ: Как observa??es, интерфейс e o di?logo acerca de comunidades virtuais

Их rela??o ao diretor, David Cronenberg ? гм canadense que ? mestre их criar atmosferas nocivas параграф как personagens. Trabalha com identidade humana e tortura рот protagonistas sem instrumentos, apenas com как eternas buscas их interconex?es их que как pessoas perpassam, mas n?o habitam. obsess?o ? перспектива eXistenZ.

Al?m da obsess?o, emergem territ?rios fant?sticos e viruliza??es. O sexo n?o ? esquecido. Никакие novo espa?o не делают jogo, o diretor mostra o desejo feminino que sobrep?e na cena e как v?rias lambidelas параграф, который делает passagem prazer por meio делают cord?o. ? o despertar десять кубометров sensa??es вносит da inser??o biol?gica na porta.

Сер virgem параграф n?o contaminar ? гм fator que diminui o risco параграф jogadora e desenhista de игры profissional, mas aumenta possibilidade de infec??o параграф o jovem de маркетинг. Dispositivos completam liga??o entre uma porta de sa?da делают equipamento e entrada параграф outro computador ou perif?rico. diferen?a ? que o diretor exp?e o humano liga??es fant?ticas e biol?gicas. O universo их eXistenZ ? criado никакой c?rebro. Как personagens alimentam o mundo nas representa??es humanas e ? transformado никакой processo de significa??o, ressignifica??o e negocia??o com o mundo que ele partilha. ? никакой desencadear ДОС pensamentos humanos que серии рта desvelam pr?pria переалидада e reconhecem o mundo.

Интерфейс faz media??o com переалидада, posto que как vis?es s?o produzidas pelo c?rebro e ? o olho que est? entre o que ? visto e o que ? imaginado (Weibel, 2004). O contato de media??o est? никакой c?rebro, o olho ? lente que переформула imagem. O apassionamento номера 'триллеры' atrai рот espectadores nas a??es десять кубометров personagens. N?o existe uma explica??o l?gica параграф как conclus?es que plat?ia infere, haja перспектива que o inv?lucro da cena mostra o verdadeiro cineasta que insurge e mostra viol?ncia que lhe ? специфический. mensagem ? de que viol?ncia ? inerente ao сер humano.

Как sintaxes de cada linguagem focam рот efeitos десять кубометров tecnologias рот параграфа humanos e o mundo ? гм mecanismo de realimenta??o параграф o сер. Nessa l?gica, o corpo ? параграф интерфейса как passagens e параграф media??o com o mundo. O corpo ? uma стоят перед que se conecta ao sistema искусственный e entre eles existe гм intervalo com fluxos de informa??es que ? usado параграф как realimenta??es ДОС di?logos entre humanos e m?quinas параграф как re-organiza??es.

Entre homens e m?quinas e homens e massas biol?gicas, o diretor traz o ужас como ?pice параграф mudan?as nas cenas делают filme. Parasitas infestam imagina??o ДОС protagonistas com o prazer da infec??o. carnificina mostra carne apodrecendo e рот humanos passando параграф outros espa?os com corpos sem deforma??es.

Na programa??o, existe соединяют e permite, composi??o de componentes делают программное обеспечение. ? poss?vel por meio de взаимодействует, de programa??o de aplicativos usar recursos делают sistema computacional sem o conhecimento ДОС detalhes pelos programadores. Никакой trabalho com ноли e uns, рот homens tornam linguagem mais compreens?vel параграф как pessoas.

Интерфейс ? dependente de simbologias da perspectiva art?stica параграф funcionalidade partir de prismas da engenharia. Визуальный, sem formatos com membranas, интерфейс exige m?ltiplas peles перспектива сера параграфа, ainda que seja uma rela??o sem?ntica que se caracteriza pela express?o e pela comunica??o.

Na forma??o de comunidades, их rela??o ? usabilidade, o ambiente de aprendizagem precisa atender alguns requisitos m?nimos. O usu?rio tem гм ponto de chegada. ambienta??o ? plataforma n?o deve сер apenas informada ao usu?rio que ele ter? uma semana параграф conhecer как funcionalidades делает ambiente. Desse modo, рот humanos делает n?cleo центральный n?o t?m assegurado o entendimento десять кубометров взаимодействует, da comunidade pelo membro novato делают n?cleo perif?rico.

Alguns usu?rios, quando se inscrevem, n?o t?m o conhecimento necess?rio acerca de cada recurso, ferramenta ou интерфейс, bem como n?o sabem реальный fun??o de cada соединяют параграф intera??o, registro, armazenamento ou dissemina??o. O desenho da comunidade nem sempre ? amig?vel параграф o membro e informa??o n?o ? clara параграф todos. Muitas vezes, o colaborador iniciante apenas cumpre tarefas, n?o habita рот espa?os da comunidade.

O or?amento precisa ver visto e revisto com finalidade de n?o baratear a??es que convergem параграф aprendizagem. Рот especialistas делает n?cleo centram, com forma??o adequada, n?o podem ficar criando e recriando sem planejamento. O plano ? tra?ado никакой conjunto institui??o, equipe de desenho educacional e grupo respons?vel pela implementa??o. Na vida реальный n?o cabe experi?ncias com серии рта aprendentes.

O diretor de eXistenZ, p?s mais de trinta filmes, simula droga e vis?o distorcida параграф confundir o espectador. Percorre гм caminho de Videodrome, Муха e Bater at? apresentar ao p?blico eXistenZ. O baixo or?amento ДОС filmes horroriza, choca e surpreende как audi?ncias que fixa рот olhos, mas projeta как imagens никакой c?rebro, их meio aos esquemas mentais. Aud?cia их filmar рот mesmos temas e envolver как pessoas никакой transpassar da sociedade делают inconsciente coletivo ? o jogo que come?a na tela e termina mente.

Номера espa?os reais e virtuais, na contemporaneidade, как personagens t?m na vida muitas интерфейсы. Desse modo, ? poss?vel pensar na соединяют como, media??o делает homem com o mundo. Nesse processo, existe deforma??o pela refer?ncia que рот protagonistas internalizaram их rela??o ao espa?o e ao темп. ? esquecido pela maioria ДОС humanos que рот computadores e dispositivos transformam o c?lculo их imagens, textos e сыновья e o c?rebro ? que faz как media??es entre o que ? visto e o que ? imaginado.

? vivida uma rela??o de representa??es. Blatt (1984) revela que o espa?o projetivo transforma dimens?o делают espa?o e o prisma visto pelos observadores est? relacionado com percep??o subjetiva e com рот fatores da representa??o делают mundo externo. Tal prisma делают observador oscila entre o ‘exo’ e o ‘endo’ номера pontos de перспектива, ou seja, est? никакой exoponto de перспектива их uma endoexperi?ncia (Tschacher, 2001).

Как informa??es nem sempre s?o ?bvias, claras e coerentes рот параграфа membros. Рот esquemas mentais s?o diferentes параграф cada pessoa. N?o faz sentido, их uma comunidade, o participante experimentar por рот си recursos, tendo их перспектива que как comunidades visam ?s mudan?as de n?cleos. ? requerida passagem делают n?cleo perif?rico параграф o n?cleo центральный na medida их que как participa??es aumentam. N?o existe o aprender mais ou menos. Как d?vidas t?m de сер atendidas.

Ent?o, pairam d?vidas. Рот набережных crit?rios que devem сер observados никакой projeto, na implementa??o e na avalia??o de uma comunidade? O материал como deve сер confeccionado? E o визуальный? ? o c?rebro que СМИ o que ? visto. O conte?do, o registro, o armazemanento e dissemina??o s?o necess?rios параграф o desenho.

Рот usu?rios utilizam рот meios eletr?nicos e de sistemas computacionais e, n?o necessariamente, s?o especialistas их inform?tica. T?m diferentes 'экспертизы', forma??es, idades e entendimento acerca de интерфейсы. Desse modo интерфейс deve сер de f?cil utiliza??o.

usabilidade никакой desenho educacional e na соединяет com teia ? pouco explorada их comunidades virtuais. ? estudada usabilidade e motivo de pesquisas, todavia ? voltada mais параграф an?lise de s?tios, portais corporativos e интранет. Рот estudos de governo eletr?nico t?m se mostrado mais eficazes na tem?tica usabilidade e интерфейсы.

escassez de estudos e metodologias que remetem avalia??o da usabilidade de соединяет их teias mundiais abre mercado параграф o desenvolvimento de программные обеспечения. Contudo n?o ? poss?vel esquecer-se de que o humano ? essencial параграф direcionar a??es voltadas ao p?blico-alvo e параграф o atendimento десять кубометров metas. Por mais que sejam dados рот comandos, substitui??o делает сер n?o ? descart?vel, por?m ? remota параграф o in?cio делают s?culo XXI.

Их eXistenZ, perversidade reprimida na vida реальный aparece nas grotescas deformidades e номера alucin?genos параграф mostrar coragem их encarar рот piores dem?nios. Corpos mutantes que s?o devorados e desejados параграф matar com tecnologias ?sseas. Их eXistenZ, explora??o повторно распределяет fisiologia humana e psicologia que nasce никакой interesse na ci?ncia, их особенных их bot?nica, e их estudo de mariposas. ? ontol?gico параграф o diretor e novo параграф o p?blico que aprecia uma modalidade que vem ? tona com Полицейский Фильма Торонто.

O ontol?gico e o epistemol?gico explicam o mundo por meio da interrela??o entre obra e o interator. Параграф Weibel (2004), ambos s?o partes integrantes делают conjunto de interrela??es que comp?em o sistema. ? adi??o, их vis?o sist?mica, de camadas sem membranas que possibilita comunica??o, conex?o e o compartilhamento.

Assim como, o trabalho de pessoas их sintonia com o космос e, их v?rias profiss?es, como гм bi?logo ou гм cientista da computa??o que se juntam параграф criar uma proposta comum e repensar o conceito de cria??o de mundo их cria??o искусственный ou manifesta??es их trabalhos de телек presen?a их que как artes se misturam e se hibridizam de modo cont?nuo.

Серии humanos e meios de comunica??o de аппаратные средства se fundem никакой inesperado e com obsess?o делают querer mais e menos pessoas por perto. ang?stia их n?o сабля их квалификация lugar ? переалидада e их quem confiar se concentram их mudan?as de cenas. O capricho da desenhista e criadora de jogos, protagonista никакой filme, traz параграф cena biotecnologia десять кубометров f?bricas e десять кубометров corpora??es параграф o modo artesanal.

Интерфейс pode сер entendida como uma fronteira que определяет форму de comunica??o. Existe гм собеседник impl?cito их cada intera??o. ? tradu??o de linguagens diferentes – de computadores, de dispositivos m?veis e fixos e o делают humano. Рот projetos аппаратные средства параграфа e программное обеспечение, их, desenvolvimentos, linguagens e programa??es, desvelam o percurso da media??o que ? feita параграф que серии e m?quinas consigam estabelecer como интерфейс делают usu?rio ou, делает utilizador ? poss?vel.

Никакой estabelecimento de intera??o, emergem caracter?sticas que ocorrem никакой interc?mbio ДОС homens com как m?quinas, instrumentos, programa??es e dispositivos. Рот componentes de аппаратные средства, quando conectados, mostram como funciona интерфейс f?sica ou conex?o.

O avan?o ? preconizado pela sistematiza??o na medida их que equipe de desenvolvimento десять кубометров comunidades consiga propor e регистратор todos рот passos параграф uma интерфейс делают desenho educacional com vis?o параграф usabilidade. import?ncia da documenta??o делает projeto e o detalhamento s?o respons?veis параграф, cria??o de интерфейсы делает desenho gr?fico, entretanto пробел fica aberta параграф proposta pedag?gica.

abordagem da usabilidade никакой desenho educacional центры nas caracter?sticas da superf?cie ДОС materiais e possibilitam o desenvolvimento de соединяет que sejam mais atraentes e que sejam рыдание medida рот параграфа usu?rios, fim de que sejam mais bem entendidas e proporcionem mais participa??o com intera??o.

O olhar pedag?gico ainda parece distante quando o Тема ? usabilidade e desenho de интерфейсы. Existe гм бразильская саванна extenso сер параграфа explorado por profissionais da educa??o, пои ? основной параграф condu??o e prepara??o pedag?gica параграф o processo de aprendizagem. confec??o делает projeto de comunidades requer v?rios profissionais e olhares distintos, параграф que n?o deixem пробелы, никакой материал pedag?gico e na не соединяет gr?fica.

Parece complicado perceber que o contexto depende делают movimento e da posi??o relativa делают observador. Contudo ? o темп, o espa?o e o observador que transformam переалидада vivida na fic??o. ? relativo aos espa?os visuais e geom?tricos. Их filmes, s?ries e novelas, s?o как pessoas делают mundo реальный que completam conceitualmente как пробелы deixadas pelo espa?o e pelo темп. Переалидада Na, existe cronologia ДОС fatos que difere de roteiros escritos. Entretanto na fic??o, рот mundos s?o interiorizados. Desse modo, s?o partilhados de maneiras e formatos diferentes параграф cada гм.

Никакой filme, o sistema baseado их tecnologia avan?ada transcende biologia. ? гм jogo que n?o ? feito somente параграф jogar, пои prev? conex?o que depende da energia humana. O desempenho ? dependente десять кубометров pessoas ligadas гм cord?o de alimenta??o e retroalimenta??o.

comunidade делает jogo ? devota da emo??o e se recolhe параграф experimentar derradeira aventura que n?o separa selvageria ДОС desejos humanos десять кубометров imprevis?veis фантазии da переалидада. Cabe, nesse напоминание da escrita, inserir que o mundo реальный ? o lugar их que o сер humano compreende que est? o corpo, o espa?o visto e рот pensamentos.

Ainda que compartilhe com o outro o espa?o e o темп definido, segundo R?ssler (1996), o сер est? их transi??o. Merleau-Ponty (1990), их uma vis?o fenomenol?gica, afirma acerca делают humano. O сер est? их s?ntese de transi??o! ? o pensar na subjetividade e na objetividade que рот mundos s?o constru?dos pela ?tica делают humano.

verossimilhan?a de eXistenZ est? никакой jogo que ? conduzido pelos c?rebros humanos десять кубометров personagens e ДОС espectadores, porque vida atribu?da aos ?rg?os vivos, ao sistema nervoso, aos ‘biports’ que figuram интриганки номеров jogadores s?o reais nas mem?rias humanas e nas preocupa??es e inquieta??es серии ДОСа que assistem e protagonizam. Quem est? jogando ? quest?o, espectadores ou atores?

Интерфейс ? sempre ?nica, пои, никакой mundo que ? constitu?do, o сер cria e n?o pode sair корректурный знак выброски. ? переалидада m?xima que ? estabelecida por sensa??es t?teis, sonoras e visuais. Sensa??es distorcidas ou n?o s?o produzidas pelos esquemas mentais de cada sujeito transformador. ? rela??o que cada гм estabelece com рот entornos их a??o, experi?ncia e perspectiva.

N?o ? poss?vel atribuir somente параграф как tecnologias sustenta??o параграф aprendizagem их meios sistemas de comunica??es eletr?nicas. constante busca pela explora??o coerente da Internet, por simula??es l?gicas, por v?rias m?dias que fa?am converg?ncia параграф, aprendizagem e por ferramentas делает tipo cognitivas revelam consci?ncia de que o pesquisar, соединяет proporciona ambientes que facilitem colabora??o e ativem o conhecimento pr?vio e как sinapses.

Проживайте ainda preocupa??o com o letramento цифровой, пои n?o баста трижды inscri??o na comunidade, ? necess?rio acessar, interpretar, criticar e participar их, novos formatos de contextos e соединяет culturais e sociais. Estar letrado digitalmente pressup?e dominar t?cnicas параграф acessar comunidade, interagir com рот participantes номера diferentes n?cleos, processar informa??es, desenvolver atributos que permitam transitar e habitar o espa?o constru?do e o ler nas mais variadas m?dias. Ler o mundo (Freire, 2003) их соединяет pedag?gicas.

constru??o de sentidos ? следующий ?s leituras de textos, contextos e mundos. O c?rebro se ajusta их meio связи, hiperlinks e hipertextos que remetem objetos sonoros, imag?ticos e pict?ricos их textos multimodais e их fra??es de segundos que dimensionam o параграф темпа localiza??o, filtros e avalia??o десять кубометров informa??es contidas никакой ambiente. Al?m desse ajuste, o humano precisa de cr?tica nas соединяет eletronicamente dispostas. Трижды familiaridade com как normas de comunica??o e intera??o por meio de sistemas computacionais est? impl?cito не letramento цифровой.

Com recursos tecnol?gicos e midi?ticos, ? poss?vel afirmar que imagem цифровой se diferencia da imagem eletr?nica anal?gica. ? influ?ncia делают рецептор sobre m?dia. ? cultura делают olhar, que tem como основной elemento o mecanismo de observa??o их que o observador pode-se конвертер никакой sistema e o observante interno ao sistema pode сер observador externo. ? vis?o их transforma??o e, их conseq??ncia, ? quebra da hist?ria da vis?o, segundo Weibel (2004).

exist?ncia concomitante da переалидада e da фантазия constr?i o trajeto da vida de quem assiste e quem protagoniza. inova??o десять кубометров telas membram?ticas desperta esperada anti-eXistenZolution e esperan?a десять кубометров novidades biol?gicas que s?o anunciadas их гм admir?vel mundo novo.

Na concep??o capitalista de entendimento da интерфейс, aumentam рот investimentos их m?todos e t?cnicas параграф produ??o de dispositivos m?veis e fixos com доблесть comunicacional параграф o mercado consumidor. Al?m de programas televisivos e jogatinas que comp?em o universo humano параграф o acr?scimo de серии consumistas que passam ou n?o por experimenta??es est?ticas их m?ltiplos formatos.

Na inser??o эс параграфа da Internet fen?menos, как buscas e как investiga??es nas rela??es entre o usu?rio e m?dia aumentam, haja перспектива pondera??o entre teoria da интерфейс, evolu??o tecnol?gica ДОС dispositivos m?veis e fixos e o trabalho их средство моделирования параграфа совета как atividades делают c?rebro.

Интерфейс ? considerada, na sociedade atual, гм ДОС elementos da inform?tica. Параграф Manovitch (2001), conte?do e соединяют se mesclam e n?o podem сер pensados separadamente. Santaella (2003) explica como интерфейс ocorre. Duas fontes de informa??es se encontram de modo стоят перед лицом, ? interatividade da m?quina их rela??o ao humano, visto que ? intera??o com o programa que se cria интерфейс.

estranha arma biol?gica confeccionada partir делает sentimento estranho делают se interessar pelo ex?tico na imagem e никакой gosto faz fus?o da imagina??o com рот ossos e ? capaz de disparar muni??o de dentes humanos que longe da boca s?o fatais.

Matar dem?nios e pessoas s?o prazeres inigual?veis como Morte aos eXistenZmanos, их соединяет mediadas pelos desejo e pelo c?rebro. Vil?es e mocinhos se confundem pelas informa??es que рот c?rebros tentam sinapses e encontram промежутки. N?o se v? dinheiro, ainda que seja o inimigo oculto их milh?es de notas potenciais que envolvem empresas e pessoas que s?o peritas e confi?veis их гм primeiro olhar.

? espa?o реальный e o espa?o действительный compreendidos como espa?os relacionais, posto que ? mente que percebe рот mundos por meio de estruturas que imaginam o objeto их observa??o. atua??o humana ? f?sica e действительный их гм mesmo mundo. Desse modo, ? requerido que o сер fa?a uso десять кубометров extens?es e десять кубометров simula??es sensoriais параграф que consiga habitar o mundo contempor?neo.

O corte n?o est? na cirurgia делают jogo, est? na sabotagem e никакой ref?gio параграф usar o включают e deixar o jogo come?ar. eXistenZ ?, ousadia делают sistema org?nico que ? carregado por серии humanos никакой acesso ao sistemas nervosos centrais e transportado параграф espa?os sem темпы их que prevalecem o selvagem форумы e na переалидада. experi?ncia ?ntima expressa adapta??o e o jogar параграф descobrir o porqu? de se estar никакой jogo.

Existem propostas simbi?ticas параграф интерфейсы. Tem como основа как atitudes, comportamentos, queres humanos e artificialidade делают computador их соединяет que trazem experimenta??o мультичувствительный de conceitos de espa?o.

O projeto da comunidade n?o ? escorado se n?o prever qualidade gr?fica e ergon?mica que sustenta o pedag?gico na intera??o делают homem com m?quina. Параграф aparar как arestas, n?o se pode abrir m?o делают projeto piloto параграф pesquisar e identificar как fraquezas da инфра-estrutura e делают modelo desenhado. O desenhista da соединяют ? o alvo quando o assunto ? conte?do e aprendizagem. Никакие entanto n?o est? s? nesse olhar, porque avalia??o, o acompanhamento cont?nuo, o est?mulo ? aprendizagem e рот especialistas humanos auxiliam рот participantes na habita??o не делают contexto.

REFERENCIAIS

Blatt, непрерывность S. J. и Изменение в Искусстве: Развитие Способов Представления. Нью-Джерси, Лондон: Hillsdale, 1984.

FREIRE, P. Pedagogia da Esperan?a: Гм encontro com Pedagogia делают oprimido. 11. редактор, Рио-де-Жанейро: Paz e Земля, 2003.

MANOVITCH, L. Язык Новых СМИ, Кембриджа, Массачусетс: Пресса Технологии Института Массачусетса, 2001.

Merleau-Ponty, M.. O primado da percep??o e suas conseq??ncias filos?ficas. Кампинас: Papirus, 1990.

R?SSLER, O. E. Das Flammenschwert – Wie Hermetisch "знаток " умирает Schnittstelle des Mikrokonstruktivismus? Берн: Benteli Verlag, 1996.

SANTAELLA, L. Culturas e Artes делает P?s-Humano: десять кубометров da Cultura M?dias ? Cibercultura. S?o Paulo: Paulus, 2003.

Tschacher, W. Проблема Интерфейса в Познавательной Психологии. В: Diebner, H. H.; Druckrey, T; Weibel, P. (Редакторы).. Науки Интерфейса. T?bingen: Genista, 2001. p: 192 – 201.

WEIBEL, P. La Imagen Inteligente: ? Neurocinema o кино cu?ntico? Parte 5 делают Semin?rio Вынужденно Algor?tmico. De Cezane la Computadora, ministrado por Peter Weibel e organizado por ЮНЕСКО e MECAD/ESDi. Dispon?vel их / / ~ gb/texts/La%20imagen%20inteligente.pdf. Acesso их: 01 de novembro de 2007.

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Existir их Ноль e Гм: Интерфейсы Qu?nticas их Fic??o e Переалидада, escrito por Neli Maria Mengalli, их novembro de 2007.

Mem?ria de Curso: Possibilidade da Gest?o Baseada никакой Conhecimento na Comunidade de Pr?tica (Полицейский)

Neli Maria Mengalli
mengalli@uol.com.br

МЫСЫ

Pontif?cia Universidade Cat?lica de S?o Paulo

Gilda Inez Pereira Piorino
gilda_piorino@yaho.com.br
Pontif?cia Universidade Cat?lica de S?o Paulo

O trabalho apresentado никакие VI Encontro de Pesquisadores делают Programa de P?s-Gradua??o их Educa??o: Curr?culo da Pontif?cia Universidade Cat?lica de S?o Paulo se prop?e realizar гм estudo que desvela рот aprendizados, как dificuldades e как supera??es ДОС gestores que participaram делают curso параграф Forma??o de Gestores Escolares o uso десять кубометров Tecnologias de Informa??o e Comunica??o, делает Projeto Gest?o Escolas e Tecnologias никакой Estado de Goi?s.
Рот objetivos apresentados никакой texto s?o analisar рот memoriais reflexivos ДОС cursistas (315) que participaram делает projeto como alunos, separar их tr?s elementos параграф an?lise e mostrar viabilidade параграф indica??o de forma??o de comunidades, principalmente, как comunidades de pr?tica (Полицейский) никакой p?s-curso. O referencial te?rico параграф escrita pauta-se номера conceitos de gest?o baseada никакой conhecimento na educa??o e никакой curr?culo.
Ap?s interpreta??o ДОС dados coletados, ? sugerida implementa??o de comunidades de pr?tica (Полицейский) никакой p?s-curso дадаизм necessidade de continuidade registrada por alguns participantes, pela oportunidade de discutir participa??o, o profissional e institui??o e pela contribui??o параграф institui??o параграф que n?o виват делают eterno recome?ar com cursos.
O aprendizado параграф fazer algo их conjunto ? o diferencial da comunidade de pr?tica (Полицейский), o conhecimento ? гм aspecto integrado e inseparado da pr?tica социальный (Моют, Wenger, 2006), na рот квалификации indiv?duos se formam e tornam parte dela (Freire, 2001).

Dados Quantitativos:

Refer?ncias:

FREIRE, P. Pol?tica e Educa??o. 5. редактор S?o Paulo: Editora Cortez, 2001. Cole??o Quest?es da Nossa ?poca. 23v.
МОЙТЕ J.; WENGER; E. Расположенное Изучение Законного Периферийного Участия, 15. редактор Нью-Йорк: издательство Кембриджского университета, 2006. 138p. Изучение в Выполнении: Социальная, Познавательная & Вычислительная Перспективная Коллекция.
LAVILLE, C.; DIONNE J. Constru??o делает Саблю. Порто Alegre: Editora Artmed, 1999. 344p.
MENGALLI, N. M. Intera??o, Советы e Comunidades de Pr?tica (Полицейский): параграф Subs?dios Gest?o делает Conhecimento na Educa??o. Pontif?cia Universidade Cat?lica de S?o Paulo - PUC-ИСПАНИЯ, 2006. Orientadora: Prof? Dr? Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida. S?o Paulo – S?o Paulo - ИСПАНИЯ. PUC-SP/CED. Disserta??o de Mestrado их Educa??o: Curr?culo. 212f.
PIORINO, G. I. P. Dimens?es da Tecnologia e Efeitos na Rede de Ensino: Гм Estudo Pautado na Implementa??o делают Projeto Trilha de Letras nas Escolas da Rede Estadual de S?o Paulo. Pontif?cia Universidade Cat?lica de S?o Paulo - PUC-ИСПАНИЯ, 2006. Orientador: профессор Dr Fernando Jos? de Almeida. S?o Paulo – S?o Paulo - ИСПАНИЯ. PUC-SP/CED. Disserta??o de Mestrado их Educa??o: Curr?culo. 222f.

Материальный Complementar - V Encontro de Pesquisadores - 2006

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Разделение"> Encontro de Pesquisadores - Refer?ncias Te?ricas" высота = "486" ширина = "432"/>

Atua??es e Comunidade de Pr?tica (Полицейский)

Рот pap?is exercidos pelos participantes variam de comunidade параграф comunidade dependendo делает grau de interesse e conhecimento respeito делают dom?nio. Wenger определяют рот n?veis de participa??o их фасы de pertencimento e enfatiza que h? fronteiras flex?veis entre essas etapas (Wenger, 1998):

Elementos Definidos параграф Caracteriza??o de Comunidades de Pr?tica (Полицейский)

Tr?s s?o рот elementos que caracterizam uma Comunidade de Pr?tica (Полицейский):

десять кубометров Caracteriza??o Comunidades de Pr?tica (Полицейский) "src = "/126/354357844_8a1cad42f0_o.jpg" ширина = "436"/>

O ponto de intersec??o entre рот elementos ? Comunidade de Pr?tica (Полицейский), que параграф obter sucesso necessita que рот participantes e organiza??o reconhe?am como fonte de constru??o e gest?o de conhecimento. Никакой entanto faz-se господин intera??o com outras pessoas троакар параграфа experi?ncias никакой intento de buscar resultados параграф o dom?nio que рот “conectou”.

necessidade ? que une рот membros, хунта pessoas que, qui??, jamais se “encontrariam”; provoca desafios, acopla межэс, решают problemas espec?ficos; estende-se al?m ДОС limites da organiza??o; tem uma ecologia da informa??o; utiliza tecnologias; versa их desenvolvimento pessoal e de aprendizado conjunto; tem гм ciclo жизненно важный; n?mero vari?vel de membros participativos; rela??o deve трижды como базирует confian?a, contribui??o e o voluntarismo. Segundo Wenger, existem tr?s peculiaridades параграф que o indiv?duo integre uma Comunidade de Pr?tica (Полицейский): empreendimento comum, envolvimento m?tuo e repert?rio compartilhado (Wenger, 1998).

Todas essas caracter?sticas aliadas ? pr?tica na constru??o de significados e re-significados que s?o negociados e re-negociados todo o напоминание никакой ciclo da comunidade, bem como как pr?ticas tratadas na esfera da Comunidade de Pr?tica (Полицейский). Рот elementos que t?m de сер vistos e re-vistos s?o pr?tica e dualidade da participa??o e da reifica??o.

Comunidades de Pr?tica (Полицейский) "src = "/124/354387812_6529658532_o.jpg" ширина = "542"/>

O “confronto” entre participa??o e reifica??o pode alterar paradigmas por meio de processos de negocia??o e re-negocia??o, dessa форма significar e re-significar ganha параграф "статуса" caracterizar pr?tica. Al?m делают envolvimento, responsabilidade их rela??o ?s pr?ticas pode definir identidade da comunidade, cada part?cipe ? verificado o сабля de gerir conflitos, fim de reconhecer рот diversos n?veis de participa??o e de pertencimento. Tudo isso produz гм movimento de aproxima??o ou distanciamento делают n?cleo: Comunidade de Pr?tica (Полицейский), realimentando pr?tica atrav?s da intera??o e делают aprendizado.

Embora coer??o seja negada, ? poss?vel verific?-la nas ideologias, na hegemonia, никакой conhecimento de mundo, na leitura da palavra e делают mundo, bem como nas experi?ncias, nas viv?ncias e номера conhecimentos pr?vios. Tajra inclui elementos importantes их uma comunidade, tais como: estimular troca, respeitando рот valores pr?-estabelecidos; a??o conjunta incitando a??es espont?neas; ganhos rec?procos; desequil?brios com for?a de oportunidades de constru??o e gest?o делают conhecimento (Tajra, 2002).

Entendimento их rela??o aos prop?sitos da comunidade.

intera??o com finalidade de estreitar la?os que рот unem.

Compreender din?mica da comunidade e identificar-se com ela.

Reifica??o, segundo Wenger (1998), ? utilizada como “transformar их algo”. Сер Pode encontrada их dicion?rios como transforma??o de uma abstra??o их algo реальный, гм материальный s?lido, vis?vel ou palp?vel.

Texto escrito их setembro de 2004.

Princ?pios Essenciais десять кубометров Comunidades de Pr?tica (Полицейский)

Comunidades de Pr?tica (Полицейский), их, muitos casos, relacionam-se com Gest?o делают Conhecimento, пои s?o compostas por pessoas que t?m межэс comuns partilhados никакой aprendizado e na aplica??o de uma pr?tica semelhante, ou seja, uma comunidade que tem como основной mat?ria-prima informa??o, рот dados e o conhecimento – t?cito e expl?cito – que necessita сер gerido параграф que haja гм aprendizado pr?prio e, делает agrupamento.

O prop?sito pode сер uma execu??o de гм trabalho, o que mant?m рот membros unidos их гм sentido ООН de uma necessidade реальный de “desfrutar” десять кубометров informa??es ДОС outros e contribuir com dados параграф que seja “gestado” o conhecimento.

? гм termo – Comunidade de Pr?tica (Полицейский) – que se передруг ? maneira como как pessoas trabalham их conjunto, como se associam как outras de modo естественный, como utilizam criatividade решающее устройство параграфа problemas emergidos ДОС prop?sitos da cria??o e десять кубометров habilidades de recriar modos melhores e mais ?geis de decidir respeito ДОС compromissos de trocas.

Uma distin??o ? feita por Wenger, как Comunidades de Pr?tica (Полицейский) n?o s?o equipes ou советы informais, s?o agrupamentos de pessoas que aprendem хунты como trabalhar как informa??es pelas набережные h? гм interesse pr?prio (Wenger, 1998).

Их uma sociedade p?s-capitalista, o conhecimento ? гм капитал essencial e pessoas se unem com межэс similares параграф compartilhar informa??es e viv?ncias, fim de gerir conhecimento параграф trabalhar objetivos estabelecidos. Как Comunidades de Pr?tica (Полицейский) s?o формы de agrupamentos de pessoas que buscam solu??es параграф atingirem metas, atrav?s da colabora??o, membros se re?nem параграф discutir quest?es sobre assuntos relevantes ou решающее устройство dificuldades de componentes da comunidade ou ainda троакар experi?ncias respeito de гм Тема их quest?o (Wenger & Snyder, 2000).

O местный ДОС encontros pode сер s?ncrono, ass?ncrono, multiss?ncrono ou presencial, todavia ? importante que propicie uma r?pida solu??o ДОС problemas complexos ou que facilite intera??o их busca de melhores pr?ticas, sem exig?ncia e imposi??o de r?gidos hor?rios параграф encontros ou metodologias de trabalho.

“Сообщество практики не только совокупность людей, определенных некоторой особенностью. Термин не синоним для группы, команды, или сети” (p. 74).

Как Incertezas e o Protagonista da Educa??o

incumb?ncia делает profissional de educa??o их гм cen?rio pluralista, относящийся к разным культурам, межкультурный e globalizado refor?a fragilidade docente их rela??o ao обзор vivido pela escola. mudan?a proposta tamb?m t?o falada Sociedade da Informa??o e делает Conhecimento, muitas vezes, “solicita” новинки posturas делают профессора.

Их alguns momentos, identidade делает educador ? tida como aquela que “desempenha” гм papel importante не desenvolvimento социальный, их outros, est? impl?cito, freq?entemente, гм “posto” que prev? subsidiar никакой combate ao desemprego, trabalhar рот direitos civis e pol?ticos, educar com materiais fragmentados e fazer uma revis?o de valores morais. Никакой entanto faz-se господин potencializar import?ncia мораль их comportamentos параграф que sejam corrigidos e orientados, tendo liberdade assegurada, bem como рот direitos humanos e igualdade entre рот homens.

reprodu??o da cultura nacional pela escola, medida их que h? homogeneiza??o культурный por meio ДОС mercados, requer uma forma??o mais ampla e mais dogm?tica ДОС professores, orienta??es curriculares mais atentas ? natureza mut?vel da sociedade, rela??es mais fluidas e ?teis entre как autoridades p?blicas e как minorias, fim de que haja o respeito ? cultura делает outro e autonomia культурное.

Leituras de rela??es de poder impl?citos devem сер entendidos их ?mbito mais extenso параграф liberdade отдельный e параграф o entendimento ДОС efeitos их outras culturas, n?o reproduzindo рот conceitos que uniformizam e promovem assimila??o. O капитал культурный que circula na escola pertence aos grupos dominantes da sociedade e podem estar servi?o ДОС poderes pol?ticos параграф formar uma cultura homog?nea e лояльный.

Seria ing?nuo perceber escola como “ant?doto” мятежник tirania e uma melhor форма de trabalhar participa??o na vida их comunidade, рот пои prop?sitos делает poder pol?tico podem сер inversos ? realiza??o десять кубометров a??es, dessa форма, podem сер marginalizadas как minorias никакой processo de constru??o nacional excluindo cidad?os.

O sistema educacional, как institui??es escolares, рот corpos docentes e рот planos e m?todos de ensino e de aprendizagem podem трижды sido concebidos их fun??o делают trabalho de nacionaliza??o (Fern?ndez Enguita, 2004, p.46), tendo их перспектива que cultura elitista ? "дадаизм" ?s massas их uma doutrina??o for?ada их Ном de uma legitima??o da raz?o, da cultura e da hist?ria, por meio de disciplinas que n?o contextualizam e est?o eivadas de inten??o.

Никакой обзор educacional, o Estado-na??o implusiona escola их benef?cio pr?prio, tem instrumentaliza??o servi?o de uma cultura e de uma identidade nacional (Fern?ndez Enguita, 2004, p.46) tratando rela??o entre indiv?duo e poder pol?tico de форма generalizar cidadania.

Uma educa??o espont?nea ou uma educa??o escolar?

cultura permite ao homem acumular experi?ncias por meio de teorias sobre o funcionamento da переалидада e ДОС objetos. Desse modo, consegue manter vivas как pr?ximas gera??es. Никакие entanto divis?o ДОС grupos detentores da cultura не отклоняются respeito de conceitos que s?o multiplicados параграф posteridade.
O homem come?a культурный сорт растения valores culturais alheios. Сер Cada come?a трижды uma compreens?o делает mundo de maneira diferente e reproduz como sendo ?nica. desigualdade pode рыдание перспективы сера ?tica de quem se v? com mais conhecimento e come?am aparecer alguns ditos privilegiados culturalmente.
Волна гм processo de especializa??o na cria??o e apropria??o da cultura que se mostra muito desenvolvida na divis?o делает trabalho e tem efeitos colaterais futuros entre рот grupos sociais que tendem se diferenciar.
passagem da cultura ou делает conhecimento рот параграфа descendentes ? de modo elitista se op??o для pela educa??o формальный, entretanto pode сер uma десять кубометров maneiras de se atingir especializa??o e tentar reverter o processo da segrega??o.
Na op??o espontaneidade da educa??o ou educa??o неофициальный глупый разговор poder? produ??o de conhecimento significativo, por?m pode n?o сер considerada particulariza??o, dessa форма, na divis?o делают trabalho, рот indiv?duos que n?o se apropriam de valores culturais de outrem podem estar их uma maioria tida como n?o pensante.
verdade est? onde cada сер consegue impor a??o por meio делает trabalho e fazer uma rela??o com o mundo por meio de uma tarefa que o conduza hominiza??o.

mistura e рот ingredientes

Salada. O voc?bulo solto ? remissivo quest?es, muitas vezes, pejorativas. Muitos quando t?m problemas apropriam-se делают termo параграф qualificar algum embara?o ou dificuldade. N?o ? uma palavra muito обычная na академия, menos que seja их textos referentes alimentos.

an?lise делает termo sem complementos, никакой sentido conotativo, carrega quest?es culturais. Квалификация Tal никакой sentido denotativo, uma mistura de ingredientes que s?o trazidos por v?rios povos... Культурный...

Рот ingredientes frutas picadas, al?m de saborosos “trazem” ra?zes de pessoas que параграф alguns песни viajam e deixam contribui??o. Pouco se pensa их contribui??es их ?pocas противохимический.

O pensamento ? direcionado параграф conserva??o e meio de sobreviv?ncia, perpetuar apenas fam?lia, sem pensar их criar, somente aproveitar. O que vai ? mistura ? o que se tem por perto.

receita ? параграф matar fome e dar de посетитель, fim de que mais гм диаметр seja poss?vel escapar da morte. Сер Pode естественные se n?o для культурного essa luta pela sobreviv?ncia, que диаметры номеров de hoje tem outro aspecto como uma salada de frutas делают Oriente.

Laranjas doces como morada делают planeta, t?maras, damascos e pistaches que mudam o sabor делают tradicional e incluem uma pitada de luta por recursos esgot?veis, ado?adas pelo mel естественный da imprensa e pela flor de laranjeira da beleza que se pretende mostrar. Параграф decorar, hortel? que apresenta боже мой делает que queremos preservar их lugares que muita земля tem параграф andar.

Их lados opostos da mesma laranja, inf?ncia tem salada de fruta параграф experimentar, muitas descobertas параграф Educa??o Infantil. Сер Podendo никакой ensino de uma l?ngua estrangeira ou de uma l?ngua materna, matem?tica, artes e ecologia. Uma verdadeira salada de frutas culturalmente analisando. Oralidade e escrita, observa??o e relat?rio. L?ngua falada e l?ngua escrita, o que se escreve nem sempre fala e наоборот tamb?m.

Usando uma outra fruta. O ingrediente sempre presente ? банан, quando est?o completamente amarelas s?o ideais посетитель параграфа их saladas de frutas. ? cultura делают n?o desperd?cio que crian?a pode ver repetir mais de cem anos ap?s vinda de imigrantes que l? procuram o alimento их земля escassa. Форма Dessa, долина “fazer Am?rica”!

Fazer o pa?s com abacaxis, morangos, бананы, ma??s e uvas verdes com calda de suco de laranja, iogurte e mel. Carboidratos, prote?nas e lip?dios параграф sustentar cultura da nossa P?tria e acrescentar киви, mangas, uvas rubis com calda de laranja p?ra.

Ent?o, ? poss?vel picar heran?a параграф aproveit?-la e juntar com рот diferentes параграф somar. Embeber com sucos que envolvam culturas никакой recipiente параграф unir s?culos de miscigena??o e rejei??o их uma sugest?o de construir conhecimento e, агора, criar v?nculos e conservar misturas. Enfim, contribuir параграф o estudo de fatores t?citos que merecem сер re-visitados... E fazer grande salada de frutas...

Forma??o Acad?mica

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IV Encontro de Pesquisadores

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P?steres

Forma??es de Redes e Comunidades: параграф переалидады Uma Gest?o делает Conhecimento

O resultado da inova??o humana pode сер comunica??o, haja перспектива que desde предварительное агентство национальной безопасности de Gutenberg o homem n?o parou de reinventar-se e arquitetar как формы de sociedade, гм comunicando com muitos e muitos participando com bastante. Рот estudos e как pesquisas respeito da “grande teia” s?o muitos, tendo их, перспектива que afeta intera??o делает humano e, проперемещает o aparecimento de comunidades e como conseq??ncia novos v?nculos de "сеть" e novos neg?cios, пои o homem ? гм сер pol?tico e econ?mico.

Как tecnologias facilitam как trocas de informa??es, entretanto quem produz informa??o ? o homem никакой contexto, dessa форма, pode transitar por comunidades e colaborar de форма s?ncrona, ass?ncrona e multiss?ncrona, как “ferramentas” de colabora??o facilitam o trabalho com projetos e как intera??es параграф resolu??o de problemas ou aprendizagens. Organiza??es denominadas virtuais trabalham com pessoas, embora presen?a f?sica seja pouco enfatizada, h? coordena??o de colaboradores que existem их espa?os potenciais que geograficamente podem estar distantes.

Novos modelos de parcerias surgem их ?pocas de trabalhos integrados por recursos tecnol?gicos, assim como, novos modos de compartilhamento de dados, informa??es e conhecimentos их реальный темп. Desenvolvimento de produtos e escritas acad?micas их гм темп ?nico параграф todos рот colaboradores permite atividades feitas их configura??es mais r?pidas e efetivas.

Гм ДОС fatores que auxiliam forma??o de советы ? o desenvolvimento десять кубометров Tecnologias de Informa??o, dessa форма, aumenta colabora??o que pode estar их uma igual corpora??o, их departamentos diferentes de uma mesma universidade ou faculdade ou их uma mesma escola. Entretanto как estruturas n?o necessitam сер mesma, colabora??o podem сер entre parceiros diretos e indiretos que n?o ocupam cargos na mesma organiza??o.

O encontro promovido por meio da tecnologia Гера гм conhecimento que precisa сер gerido e ter? mais oportunidades aqueles que souberem fazer Gest?o делают Conhecimento их composi??es facilitadoras de trabalho их советы, que t?m prot?tipos de intera??es sociais modificados por caracteriza??es personificadas que exigem acessos ou modera??es como форма de poder da informa??o.

Inicialmente o modelo de эра советов utilizado параграф partilhas de informa??es, por?m com descoberta de que dados, informa??es e conhecimento eram ativos que determinavam economicamente “vida” de uma organiza??o, рот colaboradores adotaram padr?es параграф trocas de experi?ncias com параграф перспектив obten??o de benef?cios.

Совет ainda tem como objetivo partilha e o compartilhamento e deve сер exercitada их modelos escolares e acad?micos como maneira de constru??es que devolvam параграф sociedade o investimento que ? feito por meio de impostos. Gest?o делает Conhecimento их institui??es de ensino deve сер repensada, fim de conseguir devolver o investimento feito параграф que houvesse o “progresso da ci?ncia”.

Na medida их que совет proporciona oportunidades de aprendizados, oportuniza vantagens параграф gestores de saibam criar как pr?prias советы e consigam comunicar-se com mais pessoas distribu?das geograficamente pelo planeta. Как organiza??es t?m fronteiras ?ngremes que s?o transpostas com “ferramentas” tecnol?gicas que auxiliam никакой trabalho com o conhecimento explicitado.

cria??o de espa?os параграф "онлайн" colabora??es que envolvem benefici?rios diretos e indiretos параграф troca de documentos, arquivos, mensagens, coment?rios e impress?es, bem como pr?ticas, viv?ncias e experi?ncias favorecem гм diferencial competitivo entre institui??es de igual segmento. Как parcerias t?m finalidade de vantagens e рот gestores poder?o extrair o melhor da gest?o de pessoas e contextos параграф fazer uma melhor Gest?o делают Conhecimento, ou seja, que consigam contribuir com mais indiv?duos.

Parcerias com governos, empresas e universidades parecem сер modelos de sucesso параграф sociedade, их uma economia que necessita de trabalhar fluxos de informa??o их реальный темп. efetividade советы десяти кубометров e parcerias tem inten??o de reduzir рот deslocamentos, рот gastos com forma??o profissional e o параграф темпа execu??o de tarefas, tudo isso sem perder o foco nas reais necessidades делают usu?rio финал e na colabora??o exercida na совет.

Integrar diferentes m?dias e busca de parceiros que estejam comprometidos com qualidade делают processo e com gest?o ДОС recursos dispon?veis рот параграфа projetos их modelos de совет exigem habilidades, compet?ncias e saberes que precisam сер constru?dos e geridos их trabalhos de colabora??o e com rapidez, fim de que possam сер ofertadas их, bens de informa??es как experi?ncias e vivencias параграф que mais pessoas conhe?am рот bastidores da Gest?o делают Conhecimento их forma??es de советы e comunidades.

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Escrito por Neli Maria Mengalli, их 13 de setembro de 2005, como resultado de leituras параграф serem apresentadas никакой Moodle configurado параграф Disciplina Gest?o делают Conhecimento их Projetos их Educa??o Dist?ncia e de Pesquisa

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Vers?o Inicial делают Conceito de Gest?o делает Conhecimento

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