Эффективные Способы заставить Учителей Использовать Технологию

Ответы на Это Обсуждение

Ответ Permalink Bosch Nancy 3 января 2009 в 3:07pm

Полностью согласитесь, Матовый. Причина много учителей не могут видеть льготы инструментов, состоит в том, что они делают тот же самый старый материал - новые инструменты не собираются делать его немного лучше. Я очень не хочу слушать детей, читающих сообщения или сочинения на подкастах, например.... это не различно чем чтение этого перед классом особенно, когда местоположение подкаста заблокировано всем кроме одноклассников.

? Отвечают на Это

Ответ Permalink ddeubel 3 января 2009 в 3:51pm

Nancy, Матовая,

Я соглашаюсь, что "объяснение" - место, чтобы начать любое изменение. Если Вы не купите в это, то Вы никогда не будете начинать это.... Однако я также добавлю, что от моего опыта, если там не является систематическим и формальный, следуют с учителями об их использовании специфического инструмента/заявления, это только останется на стадии "эксперимента" в большинстве случаев.

Школы/районы должны настроить формальные каналы поддержки учителей, которые принимают технологию в их классную комнату. Это прекрасно, чтобы дать семинары, разговор об этом, но чаще всего возвращения учителя и делает ту же самую старую вещь. Используя технологию только остается "обучением" и захватывающей темой, не кое-чем implimented в классную комнату. В моем собственном случае я даю много семинаров на технологии и обучающей методологии, но в u, sually у нас нет никакого механизма для того, чтобы развить то, как учителя приняли это в свои классные комнаты (через консультации, обзоры, ответственные задачи и т.д..) всюду по району (я обучаю учителей в школьном округе с 78 000 учителей!) Это - кое-что, что я медленно пытаюсь изменить, фактически требуя этого, что учителя, которые посещают семинары - обязаны применять это в свои классы и размышлять над этим и посещать консультацию относительно льгот.

Должно быть больше "толчка", чтобы получить учителей, использующих технологию, и я - все для более превентивного подхода правительствами вместо того, чтобы только оставить это как кое-что, что учителя могут сделать, "если они чувствуют себя удобными....".

David
-/a>

? Отвечают на Это

Ответ Permalink Terry Smith 1 день назад

Другое соглашение. Основанное на проекте изучение, подход, мышление, способ наличия событий классной комнаты и ситуаций смешали и опрыснули академиками, находится на далеком расстоянии от основного традиционного обучения. Когда это случается в классной комнате, использование технологии прибывает естественно и легко; изучение - более легко общий опыт между студентом и учителем.

Но традиционное обучение действительно не собирается изменяться, пока школьные округа не позволяют это. Организационно, кажется, что продвижение является чрезвычайно медленным. Но в меньших аренах, возможно сообщества практики, среди учителей, которые соединяются во всем мире в Nings и блогах, Второй Жизни, щебете, plurk и специальных проектах (по выбору, в свободное время, не как часть их организаций), продвижения, в стадии реализации. Я вижу диалоги и разделение и экспериментирование и кретиничные вещи также, но дело в том, что этот вид деятельности продвигает новшество. Этот вид деятельности не случается в школах повсюду – таким образом действительно ли это - структура и управление школой, которая замедляет интеграцию технологии и идей? Не только "заставивший учителей использовать технологию."

? Отвечают на Это

Ответ Permalink Julie Baird 3 января 2009 в 4:25pm

Будет книга Richardson's предлагать иметь учителей, ученики непосредственно. Если есть учитель, которому нравится вязать, он или она должен присоединиться к вяжущему форуму. Учителя должны учиться использовать технологию для своих личных жизней, основанных на их личных интересах. Я рекомендую читать его книгу Блоги, Wikis, Подкасты, и Другие Сильные Инструменты Сети для Классных комнат. Много хорошего материала в их, который объясняет, почему мы должны использовать технологию, не только как.

? Отвечают на Это

Ответ Permalink Kae 3 января 2009 в 7:55pm

Удача - не сказала, чтобы быть саркастичной, а скорее я думаю, читаете ли Вы всеобщие должности здесь, Вы будете видеть большие предложения. Я думаю, что я использовал каждую тактику здесь и был в каждом ситуациями. Два из моих преподавателей, которые находятся в их последнем sixities - в начале семидесятых (я не буду спрашивать) будут использовать Вторую Жизнь и АРГУМЕНТ для их классов в этом семестре.

Две стратегии, которые работали лучше всего на меня, я сделал курс онлайн - но я назвал это семинаром, сделал, чтобы это открылось во время 4-недельного периода, требуемой регистрации и затем работавший это участок Ning - еженедельное обсуждение потребовало с прошлой неделей, будучи описанием того, что они собирались осуществить в следующем семестре и как они собирались осуществить. Да, интенсивность расходования была fifity процентом, но я все еще получаю электронные письма от преподавателей, благодарящих меня за информацию.

Моя вторая стратегия состоит в том, чтобы только приблизиться к способности, кто творческие типы, не имеет значения, какую предметную область (бухгалтерские преподаватели при моем школьном использовании wikis, Вторая Жизнь, серьезные игры, щебечет и Помнит Молоко) и говорят им о заявлении Web 2.0, которое может соответствовать тому, что они делают и спрашивают их, если у них есть немного времени для меня, чтобы показать им. Это работало. Так - удачи!

? Отвечают на Это

Ответ Permalink Lauren, Удерживавшимся 5 января 2009 в 8:50am

Я полагаю, что эффективная стратегия была бы для учителей, чтобы фактически наблюдать Вас воздействующий с их детьми на определенную деятельность или процедуру, которая включает технологию. Как только они видят, как легкий это должно было достигнуть, и энтузиазм от их студентов, они могут быть более склонными или спросить у Вас еще некоторую помощь, или в конечном счете попробовать ее самостоятельно. Scafolding является ключевым здесь по моему мнению.

? Отвечают на Это

Ответ Permalink Jim Meeker 6 января 2009 в 4:36am

Я думаю, что это - ключ. Учителя уже чувствуют себя подчеркнутыми и когда Вы просите, чтобы они сделали еще одну вещь, они закрываются и разбиты. Наблюдение кого - то еще сделать это и наличие их тянет Вас в это постепенно всюду по курсу урока, как не угрожает. Вы можете даже хотеть представить это как "позволено меня, берут немного напряжения прочь Вас, освобождая это время для Вас. Вы можете только ответить ударом на удар и наблюдать." Большинство учителей не будет хотеть сидеть там и ничего не делать. Прежде, чем это будет закончено, они будут идти вокруг и помогать студентам с тем, что Вы показали им. Миниуроки, развитие штата, шпаргалки...., они - вся польза, но в конце, если учитель управляет соло, когда они готовятся начинаться, у Вас будет большее нежелание на их части, чтобы сделать это. Втяните их, создайте их, и затем отступайте медленно.

? Отвечают на Это

Ответ Permalink доктором Maureen Taylor 9 января 2009 в 10:38am

Я соглашаюсь, что подмости и моделирование - лучший способ соблазнить учителей пробовать кое-что новое. Технология является часто подавляющей особенно, когда эффективность учителя низко расценивает использование технологии и студентов. Я не уверен, что я соглашаюсь, что это "легко", но я действительно полагаю, что все учителя должны преобладать над своим intrepidation новых технологий и видеть ценность этих инструментов в обучении и изучении.

? Отвечают на Это

Ответ Permalink Lauren Held 1 час назад

Вы делаете превосходный пункт о том, что учитель имел низко эффективность в tems технологии. Я в настоящее время получаю своих Владельцев в межтрении technolgy в классную комнату. Часто я чувствую себя пораженным богатством технологических ресурсов, доступных, который увеличит студенческое изучение; однако, когда я копаюсь в, это часть частью, я понимаю, что это не столь же твердо, как я думал, и льготы для моих студентов не могут отрицаться. Как технология была введена Вам как учитель?

? Отвечают на Это

Ответ Permalink Linda Martin 5 января 2009 в 3:06pm

Что работало на меня, если объединить то, что я делаю в своей лаборатории с учебным планом других учителей. Этим путем я показываю им, я интересуюсь тем, что они делают и довольно скоро, они, catcgh на той интеграции технологии действительно помогает студентам.

Кроме того, предоставляя учителям инструкцию - я делаю семинары на встречах способности, заставляет их чувствовать себя более удобными с технологией. Это не случается быстро, но я видел огромное усовершенствование в этом году учителей, просящих лабораторию на студенческую работу. Ребенок ступает - попытка один раз в месяц или один раз в неделю прежде, чем Вы пойдете в ежедневную газету. Для младших студентов Вы могли предложить действия, которые могут быть добавлены к их времени центра, которое соединяется с уроком дня/недели.

? Отвечают на Это

Ответ Permalink Debra Giannone 6 января 2009 в 5:14am

Проблема в моей школе состоит в том, что технология не всегда работает, и не каждая комната имеет то же самое количество оборудования технологии. Первый шаг должен удостовериться, что есть стандарт оборудования. Однажды весь необходимое оборудование находится в комнате, затем осуществить Вашу программу.

? Отвечают на Это

Ответ Permalink Antwon Линкольном 6 января 2009 в 6:16am

Вы - 100 % прямо об основополагающей проблеме школы, вселяющей технологию, работает компьютеры. Это - обычная проблема, с которой должны иметь дело много школ. Высказывание, что, у Вашего участка есть ЭТО отделом, который знает об этом и передавал решение той проблемы? У Вас есть координатор/специалист технологии участка или комитет по технологии по университетскому городку, который доступен, чтобы обратиться к Вашему беспокойству? Что еще более важно у Вас есть план технологии участка или района, у которого есть главная цель предоставить школам необходимые ресурсы, чтобы быть эффективными пользователями технологии? Я предполагаю то, до чего я добираюсь, Вы должны начать смотреть на свои текущие ресурсы и начало там. У школ должны быть рабочие компьютеры. Но достигнуть этого, они должны передать людей, работают для той цели.

Я более чем счастлив, так же как другие в сообществе (Классная комната 2.0), кто может помочь Вам начать сосредотачиваться на той части. Я начну обсуждение, чтобы идентифицировать решения для Вас и других, у которых есть то же самое беспокойство.

Antwon
Признания Лидера Технологии

? Отвечают на Это

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6